Le grand voyage de mon objet

Description

Cette trousse pédagogique invite les élèves du 2e cycle du primaire à mener une enquête sur le parcours d’un objet de leur quotidien : un chandail de laine, un rouleau de papier de toilette, une fraise ou une rondelle de hockey.

De la matière première jusqu’à leur deuxième vie, les élèves découvrent que les objets font un long voyage avant d’arriver jusqu’à elles et eux. Des règles s’appliquent tout au long de ce voyage pour protéger les personnes, les animaux et l’environnement. Les élèves réfléchissent aussi aux choix qui permettent de prolonger la vie d’un objet, comme le réparer, le réutiliser, le donner ou le recycler. La trousse se conclut par la réalisation du Passeport de l’objet, qui fait la synthèse des découvertes des élèves.

Objectifs pédagogiques

• Décrire le cycle de vie d’un objet, de l’extraction des matières premières jusqu’à sa deuxième vie.

• Donner des exemples de règles qui encadrent le cycle de vie des objets et expliquer ce qu’elles visent à protéger.

• Choisir et justifier la façon la plus appropriée de prolonger la vie d’un objet ou de s’en départir de manière responsable.

• Proposer des gestes concrets pour adopter des pratiques plus responsables.

Subjects and subject-specific competencies

Culture et citoyenneté québécoise – 2e cycle du primaire

3e année

Thème (Réalité culturelle) : Relations entre humains et environnement – Milieux de vie

Concepts obligatoires :

• Relation avec la nature (Contact des personnes avec la nature; Cohabitation et interrelations avec la nature)

4e année

Thème (Réalité culturelle) : Relations entre humains et environnement – Milieux de vie

Concepts obligatoires :

• Consommation;

• Pratiques écologiques

Compétence du 2e cycle : Examiner des réalités culturelles

Observer des réalités culturelles :

• Poser des questions (de compréhension, philosophiques et éthiques).

• Réaliser des observations.

• Dégager des caractéristiques.

Comparer des points de vue :

• Identifier des divergences ou des tensions.

• Identifier des points de vue ainsi que les idées et les repères qui leur sont associés.

• Formuler des constats.

Dialoguer :

• Appuyer ses idées.

• S’enquérir des idées des autres.

Science et technologie – 2e cycle du primaire

• Univers vivant : Interaction entre l’être humain et son milieu.

• Concept obligatoire : Impacts des activités humaines sur l’environnement.

Durée suggérée

• 3 périodes (2 périodes de 60 minutes et 1 période de 45 minutes).

Domaines généraux de formation touchés

• Environnement et consommation : construction d’un rapport dynamique avec son milieu, prise de conscience de son environnement.

• Vivre-ensemble et citoyenneté : engagement, coopération et solidarité.

Cross-Curricular Competencies

• Exercer son jugement critique : justifier ses choix.

• Coopérer : travailler en équipe tout au long de l’enquête.

• Communiquer de façon appropriée : présenter et défendre ses idées devant le groupe.