Les règles et moi

Description

Les règles font partie intégrante de la vie en société. Dès leur plus jeune âge, les enfants sont confrontés à beaucoup de règles qui régissent leur quotidien, ce qui peut les amener à se poser des questions.

Lors de l’activité, les élèves explorent différentes situations de la vie quotidienne dans lesquelles des règles s’appliquent (à la maison, en classe ou dans la rue). Avec leur enseignante ou leur enseignant, les élèves découvrent ce qu’est une règle, qui la met en place et pourquoi certaines règles changent d’un lieu à l’autre.

Les élèves comparent ensuite ces règles, discutent de leur utilité et réfléchissent à ce qui arriverait si elles n’existaient pas

L’activité se conclut par une co-construction des règles de la classe, afin de permettre aux élèves de participer activement à l’établissement de règles communes, claires et faciles à respecter.

Objectifs pédagogiques

• Sensibiliser l’élève à la présence des règles et du droit dans sa vie quotidienne.

• Permettre aux élèves de comprendre que les règles peuvent varier selon les lieux et les personnes qui les mettent en place.

• Comprendre que certaines règles existent pour protéger nos droits et assurer la sécurité de tout le monde.

• Distinguer les règles, les responsabilités, les interdits et les droits.

• Mettre en place des règles de classe de manière démocratique, permettant ainsi de faciliter leur respect.

Disciplines scolaires et compétences visées

Culture et citoyenneté québécoise

Réalité culturelle : Relations entre humains – Relations entre les individus.

Contenu obligatoire : Rôles et responsabilités dans la famille et à l’école.

• Compétence du 1er cycle : Explorer des réalités culturelles :
  • Dialoguer :
    • Appliquer les conditions favorables à l’interaction.
    • Appuyer des idées.
    • S’enquérir des idées des autres.

Français, langue d’enseignement

• Compétence 3 : Communiquer oralement.

Univers social

• Compétence 1 : Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société.

Contenus liés

• Cet article, collaboration entre Éducaloi et Allo profs parents, explique comment présenter les règles aux enfants.
• L’article Quel rapport au droit les codes de conduite d’écoles secondaires impliquent-ils pour les jeunes ?, de Stéphanie Demers, André Clermont, David Lefrançois, Marc-André Éthier et Maryse Potvin.